Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Kurumu’nun (UNESCO) yeni yayımlanan raporu, Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerini gerçeğe dönüştürmek için 2030 yılına kadar küresel çapta 44 milyon öğretmene ihtiyaç olduğunu ortaya koydu.
Küresel öğretmen açığı uyarısı, Güney Afrika’nın Johannesburg şehrinde düzenlenen ‘’International Task Force on Teachers’’ toplantısında açıklandı.
BM Genel Sekreteri Antonio Guterres video mesajında, ‘’Artık her zamankinden daha fazla öğrenen toplumlara doğru ilerleme kaydetmemiz gerekiyor. Dünyanın her yerindeki insanların yüksek kalitede becerilere, bilgiye ve eğitime ihtiyacı var. Her şeyden önce mümkün olan en iyi öğretmenlere ihtiyaçları var’’ dedi.
UNESCO, 2030 yılına kadar ortaöğretim düzeyindeki 10 öğretmenden yedisinin ve mevcut öğretmenlerin yarısından fazlasının bu on yılın sonunda mesleği bırakacak şekilde değiştirilmesi gerekeceğine dikkat çekiyor.
Bu durum küresel bis sorun olmasına rağmen, öğretmen açığı en çok Sahra Altı Afrika’yı etkiliyor. Bu bölgede 2030 yılına kadar 15 milyon yeni öğretmene ihtiyaç duyulacağı tahmin ediliyor.
Dünya genelindeki öğretmen açığının çok derin etkileri var
Nispeten daha çok öğrencili sınıflar, eğitimciler üzerindeki aşırı yük, eğitimsel eşitsizlikler gibi nedenler okul sistemleri üzerinde mali baskı yaratarak eğitim kalitesini ve eğitime erişimi etkiliyor.
Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) ve UNESCO tarafından ortaklaşa desteklenen 2022 BM Eğitimi Dönüştürme Zirvesi’nin tavsiyeleri onur, insanlık, çeşitlilik, eşitlik ve katılım, kalite, sürdürülebilirlik, yenilikçilik ve liderlik gibi temel unsurlara odaklanıyor.
‘’Öğretmenler ve eğitimciler hepimizi nasıl destekliyorsa, şimdi de öğretmenleri desteklemenin zamanıdır’’ diyen Genel Sekreter Guterres, herkese kaliteli, ilgili eğitim ve beceriler sağlamak amacıyla öğretmenlerin ihtiyaç duydukları desteğe, tanınmaya ve kaynaklara sahip olduklarından emin olunması gerektiğini söyledi. Öğretmenlerin yalnızca bilgi sağlayacılar olarak işbirlikçi ortaklar olarak görülmeleri gerektiğini savundu.
Geleceğin finansmanı
UNESCO raporu, dünya genelindeki ilköğretim öğretmenleri arasındaki yıpranma oranlarının 2015’teki yüzde 4,62’den 2022’de 9:06’ya yükselerek neredeyse ikiye katlandığını gösteriyor. Aynı zamanda öğretmenlerin ilk beş yıl içinde mesleği bıraktığını ortaya koyuyor.
Son tahminlere göre, küresel ek öğretmen finansmanının ilköğretim için 12,8 milyar dolar, orta öğretim için ise 106,8 milyar dolar olması bekleniyor.
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 4’e (Kapsayıcı ve Eşitlikçi Kaliteli Eğitim) ulaşılması durumunda, 2030 yılına kadar ilk ve orta öğretimdeki öğretmen maaşlarını karşılamak için gereken yıllık ek finansmanın toplamda 120 milyar dolar olacağı tahmin ediliyor.
Guterres, Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 4’e ulaşmak için öğretmen eğitimine yatırım yapmanın, profesyonel öğretim standartları oluşturmanın, öğretmenlerin sesini politika kararlarına yansıtmanın ve öğretmen eksiklikleriyle mücadele etmek için ulusal komisyonlar oluşturmanın önemine dikkat çekiyor.
Kaynak:
https://news.us15.list-manage.com/track/click?u=372753f560ef60c400f1a4f3f&id=f3e5fd1230&e=8b42edf312
